Игры по ПДД: во что играть, чтобы правила запомнились

Ребёнок, который наизусть рассказывает про красный и зелёный свет, на дороге всё равно тянет руку взрослого вперёд, не дожидаясь сигнала. Это не значит, что он не слушал беседу. Это значит, что беседа и дорога лежат у него в голове в разных ящиках и друг с другом не связаны.

Ниже — игры, которые эту связь делают: подвижные, настольные, речевые и на внимание, для группы и для дома. У каждой расписаны правила, возраст и что именно она тренирует, — можно взять и играть сегодня же, ничего не докупая и не готовя заранее.

Почему игра работает, а беседа — нет

Дошкольник запоминает не то, что услышал, а то, что сделал. Услышанное правило хранится как слова: ребёнок может его повторить, но достать в нужный момент не может — на дороге он не вспоминает формулировки, он действует. Правило, прожитое в движении, хранится иначе: оно становится действием, и в нужную секунду тело срабатывает раньше, чем ребёнок успевает подумать.

Отсюда три следствия, полезных на практике.

Первое. Самое ценное, что тренируется в дорожных играх, — не знание сигналов светофора, а умение остановиться. Дошкольник плохо тормозит: увидел друга на той стороне, увидел мяч, увидел собаку — и побежал. Игры вида «красный — замри» тренируют ровно эту способность, и она на дороге важнее любых знаний.

Второе. Правило должно быть в игре условием, а не темой. Если дети бегают и между делом слушают про переход — это не игра по ПДД, это беседа с беготнёй. А вот если «нельзя бежать, пока автобус не уехал» — это правило игры, без которого не выиграть, оно закрепляется.

Третье. Повторять надо часто и коротко. Пять минут игры каждый день работают лучше, чем сорок минут раз в месяц. Это удобно: в игры из первого раздела можно играть на любой прогулке, без подготовки.

Подвижные игры для группы

«Светофор»

4–7 лет, 5–7 минут, нужны три круга из картона.

Дети стоят в шеренге или свободно. Ведущий поднимает круг: зелёный — идут шагом на месте или вперёд, жёлтый — хлопают в ладоши и стоят, красный — замирают. Кто ошибся — делает шаг назад или пропускает один сигнал.

Через пару кругов начинайте показывать быстрее и вразнобой — на этом вся игра и держится. Взрослому важно не жалеть ошибающихся и не подсказывать: смысл в том, чтобы ребёнок сам поймал себя на движении при красном.

Что тренирует: торможение, реакцию на сигнал, связь «красный = стоп» на уровне тела.

«Автобус»

4–7 лет, 15–20 минут, нужны стулья и знак остановки.

Стулья в два ряда — это салон, впереди водитель с «рулём». В стороне — знак «Место остановки автобуса». Правила:

в автобус заходим по одному, не толкаясь;
пока автобус едет — держимся, не встаём;
выходим только когда водитель сказал «двери открылись»;
вышли — стоим на остановке и ждём, пока автобус уедет, и только потом идём дальше.

Последнее правило — главное в игре. В жизни дети попадают под колёса именно так: выскочил из автобуса и побежал перед ним. Поэтому в игре за нарушение этого правила ребёнок пропускает один круг — пусть правило будет «дорогим».

Что тренирует: поведение на остановке и в транспорте, умение ждать.

«Переход»

4–7 лет, 10–15 минут, нужны полосы «зебры» из бумаги и несколько «машин».

Часть детей — машины, они едут по «дороге» между двумя линиями. Часть — пешеходы, им нужно перейти. Пешеход подходит к краю, останавливается, поворачивает голову налево и направо, ждёт, пока машины остановятся или проедут, и переходит шагом. Через каждые пару минут меняйтесь ролями — быть машиной дети хотят гораздо сильнее.

Роль «машины» полезнее, чем кажется: ребёнок впервые смотрит на переход глазами водителя и обнаруживает, что человечка, который выскочил внезапно, объехать невозможно. Обязательно спросите потом: «Ты успевал остановиться, когда на тебя выбегали?»

Что тренирует: цепочку действий на переходе, взгляд с другой стороны.

«Найди своё место»

5–7 лет, 7–10 минут, нужны картинки знаков.

По залу разложены знаки: переход, остановка, велосипедная дорожка, «Дети». Дети свободно двигаются под музыку. Музыка останавливается — ведущий говорит: «Все на остановку!» или «Все на переход!». Дети бегут к нужному знаку. Кто прибежал не туда — остаётся, но объясняет, куда надо было.

Что тренирует: узнавание знаков в темпе, а не с карточки на столе.

«Воробушки и машина»

3–5 лет, 5–7 минут, ничего не нужно.

Дети-воробушки прыгают по площадке. Ведущий-машина гудит и едет — воробушки улетают в «гнёзда» (на скамейку, за линию). Игра старая и очень простая, но для младших это первое телесное «машина едет — надо уйти с дороги», и в три-четыре года ничего лучше не нужно.

Что тренирует: реакцию на приближающуюся машину, уход с проезжей части.

Игры на внимание и торможение

Эти игры формально не про дорогу, но работают на неё сильнее многих тематических. Ребёнку, который умеет остановиться по сигналу и не отвлекаться, дорога даётся легче.

«Можно — нельзя»

4–7 лет, 3–5 минут, ничего не нужно.

Вы называете действие, дети отвечают хлопком (можно) или прячут руки за спину (нельзя). Идём по тротуару — можно. Играем в мяч у дороги — нельзя. Держим взрослого за руку — можно. Перебегаем дорогу — нельзя. Слезаем с самоката перед переходом — можно.

Восемь-десять фраз за раз, не больше. Вставляйте иногда очевидно смешное («едем на крыше автобуса») — дети оживают и слушают внимательнее.

«Стоп у края»

4–7 лет, 5 минут, нужна линия на полу или на асфальте.

Проведите линию — это край дороги. Дети идут к ней с другого конца площадки, но остановиться должны точно перед линией, не наступив. Сначала идут шагом, потом быстрее, потом бегом. Задача — остановиться вовремя на любой скорости.

Игра очень наглядно показывает и детям, и взрослым: на бегу остановиться у края почти невозможно. Отсюда сам собой выходит вывод, ради которого всё затевалось, — к дороге не подбегают.

«Светофор наоборот»

6–7 лет, 5 минут.

Усложнение обычного «Светофора»: правила меняются на противоположные — на красный идём, на зелёный стоим. Дети путаются и хохочут. Смысл не в путанице: игра заставляет удерживать в голове правило и не действовать автоматически. Для подготовительной группы это заметно сложнее, чем кажется.

«Слушай улицу»

5–7 лет, 3–5 минут, на прогулке.

Все закрывают глаза и слушают. Потом по очереди называют, что услышали: машина, автобус, велосипед, сигнал, шаги. Дальше вопрос посложнее: «Машина приближается или уезжает?» На прогулке у забора это отлично слышно.

После игры скажите то, ради чего она нужна: «А теперь наденьте капюшон и послушайте ещё раз». Разница ощутима, и после этого фраза «сними капюшон у дороги» перестаёт быть придиркой.

Настольные игры

Настольные нужны для другого: они дают возможность рассмотреть ситуацию не спеша и обсудить её словами. В движении ребёнок действует, за столом — рассуждает, и одно без другого работает хуже.

Мемо со знаками

3–7 лет. Парные карточки со знаками рубашкой вверх. Перевернул пару — назови, что нашёл. Для трёхлеток хватит четырёх пар, для семилеток — восьми. Играть можно бесконечно, знаки запоминаются сами.

Домино

4–7 лет. Обычное домино, только с транспортом или дорожными картинками. Кроме собственно правил домино, введите условие: положил картинку — назови, что на ней. Готовый набор ДОМИНО ТРАНСПОРТ избавляет от рисования карточек вручную, а заодно подтягивает словарь: пожарная машина, скорая помощь, троллейбус.

«Правильно — неправильно»

4–7 лет. Карточки с ситуациями: ребёнок переходит по «зебре»; ребёнок бежит через дорогу; дети играют в мяч у проезжей части. Задача — разложить на две стопки и объяснить каждую. Готовые ПАЗЛЫ БЕЗОПАСНОСТЬ НА УЛИЦЕ удобны тем, что ребёнок сначала собирает картинку — то есть успевает её рассмотреть, — и только потом объясняет.

Важный момент: не спешите поправлять. Спросите «почему ты так думаешь?» и дослушайте. Детские объяснения показывают, что ребёнок понял на самом деле, а не что он выучил.

Кубик с вопросами

5–7 лет. Кубик бросают, на выпавшей грани — тип вопроса: назови, опиши, объясни, придумай. Дальше вопрос по картинке. КУБИК БЛУМА ТРАНСПОРТ устроен именно так и заметно облегчает жизнь: вопросы уже разложены по сложности, и не нужно придумывать их на ходу.

Макет улицы

3–7 лет. Не игра, а среда, в которой игры заводятся сами. Кусок клеёнки с нарисованными дорогами, коробки-дома, знаки на трубочках в пластилине, машинки и человечки. Сделайте один раз всей группой — и он проживёт весь год. Ценность макета в том, что дети играют в него без взрослого и без повода, и правила проговариваются между делом.

Речевые игры

Они не требуют ничего, кроме голоса, и годятся в очередь, в транспорте и перед сном.

«Закончи фразу». Взрослый начинает, ребёнок заканчивает: «Дорогу переходят только по…», «Красный свет значит…», «Прежде чем шагнуть на дорогу, надо…». Для младших — с подсказкой, для старших — без.

«Что будет, если». Вопрос-ситуация, ребёнок отвечает: «Что будет, если перебегать дорогу?», «Что будет, если выйти из автобуса и сразу побежать?», «Что будет, если идти в наушниках?» Отвечает ребёнок, а не вы. Даже неточный ответ полезнее готового объяснения.

«Я вижу». По дороге домой каждый называет, что видит из дорожного: «я вижу светофор», «я вижу зебру», «я вижу знак с детьми». Кто назвал последним — выиграл. Игра бесконечная и отлично занимает дорогу.

«Объясни малышу». Для шести-семи лет. «Расскажи младшему брату, как переходить дорогу. Только просто, он маленький». Чтобы объяснить, ребёнку приходится выстроить правило целиком и своими словами, — это самая сильная проверка понимания из всех.

«Небылицы». Вы рассказываете короткую историю с ошибками: «Маша вышла из автобуса, обошла его спереди и побежала через дорогу на красный свет». Задача — поймать все ошибки. Дети пяти-семи лет ловят подвохи азартнее, чем отвечают на прямые вопросы.

Во что играть дома

Дома не нужны залы и наборы карточек. Нужны пять минут и то, что уже есть в квартире.

Дорога из малярного скотча. Наклейте на пол две линии — это дорога, поперёк белые полоски — переход. Машинки, человечки, и всё. Играть можно неделями, а отклеивается скотч без следа.
Светофор из трёх кружков. Вырезали, и дальше играете где угодно — в коридоре, на кухне, в комнате.
«Поводырь». Ребёнок ведёт взрослого «через дорогу» по квартире и командует: стоп, поверни голову, теперь иди. Роль ведущего для дошкольника — самая обучающая.
Игра с фонариком. В тёмной комнате подсвечиваете картинку снизу, изображение проявляется. Дети обожают этот формат, а тема при этом повторяется сама собой — например, ИГРА С ФОНАРИКОМ ТРАНСПОРТ. Заодно это прямой повод поговорить про светоотражатели: то, что в темноте отражает свет, видно, а то, что не отражает, — нет.
Разбор дороги домой. Не игра, но лучшее, что можно сделать: вечером вспомнить вслух сегодняшний путь. «Где мы сегодня переходили? Что ты там увидел? Что мы сделали перед тем, как пойти?»

Что не работает

Несколько вещей встречаются в дорожных играх постоянно и портят результат.

Игра про страшное. Сценки с авариями, инсценировки «что бывает, если не слушаться», картинки с пострадавшими. Испуганный ребёнок не становится осторожнее — он становится тревожным, а на дороге в испуге теряется вместо того, чтобы выполнять привычные действия. Играем про то, как правильно, а не про то, как страшно.

Игра ради отчёта. Дети сидят на стульях, двое «показывают ПДД», остальные смотрят. Это не игра, это утренник. Работает только то, в чём участвует каждый.

Слишком много правил сразу. Одна игра — одно правило. Если в «Автобусе» вы одновременно требуете не толкаться, держаться, не вставать, ждать, смотреть по сторонам и называть знаки, ребёнок не удержит ничего.

Игра без разбора. Поиграли и разбежались — половина смысла потеряна. Минута в конце: «Что было самым трудным? Кто ни разу не пошёл на красный?» Этого достаточно.

Один раз в сентябре. Неделя безопасности — хороший повод начать, но не способ выучить. Играйте понемногу весь год: «Светофор» на прогулке, «Я вижу» по дороге домой, мемо в свободное время. А для итогового дня темы пригодятся МЕДАЛИ ПДД — вручение при всех, с именем каждого, дети помнят такие вещи долго и тему вместе с ними.