👩‍🍳 Профессии

«Кто работает в нашем саду?» Считаем всех, кого вспомнят. Обычно называют двоих-троих — и это повод пойти познакомиться.

Занятие «Важные профессии» с сортером: раскладываем инструменты по профессиям. Вводим схему недели, по которой будем разбирать каждого: что делает — чем работает — где работает. Дальше графомоторика.

Экскурсия по саду: заходим на кухню (если пустят), к медсестре, здороваемся с дворником. Одно живое знакомство стоит трёх занятий.

Рисуем того, с кем сегодня познакомились.

«Кто в саду делает то, чего мы обычно не видим?»

Кубик Блума: «Что делает повар?», «Чем повар отличается от мамы, которая готовит?», «А что было бы, если бы повар заболел?»

Занятие «Повар» по схеме: что делает — готовит; чем работает — половник, кастрюля, нож, плита; где работает — на кухне. Считаем масштаб: сколько детей в саду, сколько тарелок надо на обед. Цифра производит впечатление.

Свободная игра.

«Меню на завтра»: рисуем, что хотели бы съесть. Можно и правда показать повару.

«Что сегодня было самое вкусное?» И проговариваем вслух, кому за это сказать спасибо.

«Кто боится идти к врачу?» Руки поднимают почти все — и это уже облегчение: значит, не я один.

Занятие «Врач и парикмахер». Разбираем обе профессии по схеме. Отдельно проговариваем: врач не делает больно нарочно, он лечит; парикмахер стрижёт волосы, а волосам не больно, они отрастут. По кубику Блума разбираем и то, что врачами бывают и мужчины, и женщины — у детей к пяти годам складывается обратное. Дальше цифры-прописи.

Свободная игра.

Сюжетная игра «Больница» и «Парикмахерская» — с настоящими предметами, если есть.

«Что делает врач, чтобы не было страшно?» Дети называют простые вещи: улыбается, разговаривает, показывает инструмент. Это и есть ответ.

Нейроразминка на пожарных карточках. Затем главное правило: если увидел огонь — не тушить самому и не прятаться, а громко звать взрослого. Прятаться — самая частая и самая опасная детская реакция.

Занятие «Пожарный». Собираем лэпбук: что делает, чем работает — рукав, каска, лестница, огнетушитель; где работает. Разбираем номер вызова и что надо сказать: что горит и адрес. Старшие проговаривают адрес сада вслух — многие его не знают.

Подвижная игра на эвакуацию: по сигналу быстро и без паники строимся и выходим. Это ещё и репетиция.

Играем с макетом по подгруппам, доделываем лэпбук.

«Что делать, если увидел огонь?» Повторяем хором и по одному — этот ответ должен быть автоматическим.

«Что тебе нравится делать больше всего?» Не «кем будешь», а именно так — ответы получаются честнее и интереснее.

Итоговое занятие. Играем в пожарную безопасность — повторяем правила без страха. Расширяем тему сельскими профессиями: хлеб, молоко и овощи тоже кто-то делает, и городские дети об этом не задумываются. Собираем всю неделю: у каждой профессии есть дело, инструмент и место.

Свободная игра, подвижные игры на выбор детей.

Общий плакат «Кем я хочу быть»: каждый рисует себя за делом. Вешаем к 23 февраля — родители увидят.

«Какая профессия удивила тебя на этой неделе?» Ответы стоит записать: они показывают, что зацепило.