🏠 Дом, мебель, посуда

«Сколько комнат у тебя дома?» Считаем. Потом: «А что ты делаешь в каждой?» Отвечают охотно — про себя дети рассказывают легче всего.

Занятие «Мой дом». Работаем с материалом и призмой: называем комнаты, соотносим с назначением. Младшие показывают и называют, старшие объясняют, почему кровать стоит в спальне, а плита на кухне.

Смотрим на дома вокруг сада: сколько этажей, сколько окон, какие крыши. Считаем этажи вслух.

Рисуем свой дом снаружи, отмечаем своё окно. Задание простое, но своё, и потому получается у всех.

«Какая комната у тебя любимая и почему?»

«В сказках все живут в избе. А что такое изба?» Собираем версии, потом смотрим на папку-передвижку.

Занятие «Русская изба». В избе была одна комната и огромная печь: она грела, в ней готовили, на ней спали старики и дети. Разбираем слова: полати, лавка, сундук, красный угол. Работаем с игровым набором — расставляем всё по местам. Вопрос старшим: «Почему печь стояла не у стены, а ближе к середине?» — чтобы грела со всех сторон.

Свободная игра.

Собираем минибук — уносят домой и показывают родителям.

«Что в избе тебе кажется самым странным?» Обычно отвечают «спали на печке» — и это отличный ответ.

«Что такое мебель?» Не список, а признак: на ней сидят, спят, за ней едят, в неё складывают. Проверяем: холодильник — мебель? А ковёр?

Занятие «Мебель». Работаем с карточками для счёта: сколько стульев, чего больше. Дальше логические ряды: продолжи закономерность. Младшим — «Найди фрагмент», оно проще и тоже про внимание.

Свободная игра.

«Обставь комнату»: рисуем пустую комнату и расставляем в ней мебель — вырезанную или нарисованную.

«Без какой мебели в группе было бы совсем плохо?»

Показываем самовар на картинке без подписи: «Что это и для чего?» Версии всегда хорошие.

Занятие «Самовар и посуда». Самовар грелся углями внутри трубы, чайник ставили сверху — получался очень крепкий заварной чай, который разбавляли кипятком. Разбираем посуду: что для еды, что для питья, что для готовки. Дальше слоговая работа с «Домиками» — расселяем слова по этажам.

Свободная игра.

Расписываем посуду: чашку или блюдце, узор по кругу. Если делали дымковскую игрушку в декабре — вспоминаем приём.

«Что удобнее — самовар или чайник? А что интереснее?» Ответы обычно расходятся, и это хорошо.

«Все ли люди живут в таких домах, как мы?» Показываем чум и юрту без объяснений — пусть догадаются, из чего они и почему.

Итоговое занятие «Дома разных народов». Чум складывается и переезжает вместе с оленеводами. Юрта тоже разбирается, и в ней тепло в степи. Изба из брёвен стоит на месте, потому что вокруг лес. Вывод, к которому подводим: дом строят из того, что рядом, и под ту погоду, которая вокруг.

Строим из снега «дом»: у кого какой получится.

Общая выставка недели: рисунки домов, обставленные комнаты, расписная посуда, вырезанные домики.

«В каком доме ты хотел бы пожить недельку?»