✈️ Путешествия по миру
Страны, города, флаги, география
PDF в высоком качестве доступен после покупки пакета 990 ₽Цели недели по ФГОС ДО
Образовательные задачи, заложенные в неделю — для пяти образовательных областей.
- Познавательное развитие. Сформировать первичные представления о том, что мир велик и разнообразен: на Земле много стран, у каждой страны — свой флаг, свои города, свои сказки и традиции. Познакомить с глобусом и картой как наглядным инструментом.
- Речевое развитие. Активизировать словарь по теме: страна, город, флаг, столица, континент, путешествие, традиция. Заучивание короткого стихотворения о странах (по возрасту). Развитие связной речи через пересказ и составление рассказа «куда бы я хотел поехать».
- Социально-коммуникативное развитие. Формировать уважительное отношение к разным культурам и народам, базовые представления о культурном многообразии, чувство принадлежности к большому миру.
5 тематических дней
Каждый день — отдельная доминанта развития: социально-коммуникативная, познавательная, речевая, художественная или физическая.
Чем заняться в каждый день
Сжатая выжимка — для быстрого ознакомления и планёрки с коллегами.
Знакомство с понятием путешествия, видами транспорта для дальних поездок (самолёт, поезд, корабль, автомобиль). Рассматривание глобуса и большой карты мира.
Знакомство с тем, что у каждой страны есть свой флаг и название. Работа с материалом «Флаги и страны мира».
Беседа о городах, о том, что в каждой стране есть главный город (столица). Чтение стихов «Страны и города».
Знакомство с идеей, что путешествовать можно не только по странам, но и во времени — узнавать, как жили раньше. Работа с папкой «День путешественника во времени».
Сюжетно-ролевая игра-путешествие с инстагномиком — сквозным персонажем недели. Итоговый круг.
Развёрнутый план по дням
Утренний круг, НОД, прогулка, творчество, рефлексия — со ссылками на конкретные материалы недели.
Утренний круг (5–10 мин). Воспитатель показывает глобус (или большую карту мира) и говорит: «На этой неделе мы будем путешествовать. Мы не уедем из садика, но узнаем много нового про разные страны и города». Дети называют, куда они уже ездили с семьёй (на дачу, в другой город, к бабушке).
Материалы дня:
- Большое путешествие с инстагномиком (id 1250, /materials/bolshoe-puteshestvie-s-instagnomikom) — комплект игр-путешествий с персонажем; используем как сквозной сюжет недели.
НОД (продолжительность по СанПиН 1.2.3685-21, п. 6.6). II младшая (3–4 г.) — 15 мин · средняя (4–5 л.) — 20 мин · старшая (5–6 л.) — 25 мин · подготовительная (6–7 л.) — 30 мин.
Воспитатель знакомит детей с гномиком-путешественником, рассказывает: «Этот гномик любит путешествовать и приглашает нас с собой. Сегодня он привёз нам глобус — модель нашей Земли». Дети рассматривают глобус, находят воду (голубое) и сушу (зелёное и коричневое). В старших группах вводятся понятия «материк», «океан». В младших — на уровне «здесь земля, здесь вода».
Прогулка (летом не менее 3–4 ч суммарно по СанПиН, п. 185). Подвижная игра «Самолёты летят» (по сигналу «полетели в …» дети бегут, расставив руки), наблюдение за облаками — «представь, что облако это другая страна, какая она?».
Творчество. Рисование «Мой чемодан для путешествия»: дети рисуют чемодан и предметы, которые взяли бы с собой. Возрастная дифференциация: 3–4 года — обвести готовый чемодан и закрасить; 6–7 лет — нарисовать самостоятельно и подписать предметы.
Вечер / рефлексия. «В какую страну ты бы хотел поехать вместе с гномиком и почему?» В младших группах достаточно одного слова. В старших — короткое предложение.
Утренний круг (5–10 мин). Воспитатель: «У каждой страны есть свой флаг — это как имя, только нарисованное цветными полосками и символами». Показывает флаг России. Кратко: «А ещё на свете много других стран, и у каждой свой флаг».
Материалы дня:
- Флаги и страны мира (id 1453, /materials/flagi-i-strany-mira) — карточки с флагами и названиями стран.
- Страны мира (id 1707, /materials/strany-mira) — комплект для подгрупповой работы.
НОД (познавательное развитие). Подгрупповая работа с карточками флагов. В младшей группе (3–4 г.) — найди пару (одинаковые флаги), различение по цвету. В средней (4–5 л.) — соотнеси флаг и силуэт страны / картинку. В старшей (5–6 л.) — назови страну по флагу из 5–7 знакомых. В подготовительной (6–7 л.) — дополнительно столица страны.
Принцип безоценочности: «У всех стран флаги разные, и это интересно». Никаких сравнений «красивее / хуже».
Прогулка. Подвижная игра «Найди свой флаг»: воспитатель раскладывает по участку маленькие самодельные флажки разных цветов, дети по сигналу собирают одного цвета.
Творчество. Рисование флага придуманной страны (старшие и подготовительная). Младшие — раскрашивание готовой заготовки трёхцветного флага.
Вечер / рефлексия. Игра «Угадай флаг»: воспитатель показывает 3–4 знакомых флага, дети называют страну. По 1 кругу на ребёнка.
СТРАНИЦА 4 — ПОДРОБНЫЙ ПЛАН: СР–ПТ
Утренний круг (5–10 мин). Воспитатель: «Вчера мы говорили о странах. А в каждой стране много городов — больших и маленьких. Главный город страны называется столица».
Материалы дня:
- Страны и города (стихи) (id 1266, /materials/strany-i-goroda-stikhi) — подборка стихов о странах и городах.
- Страны мира (id 1707) — добираем материал.
НОД (речевое развитие). Чтение 1–2 стихов из материала «Страны и города». Беседа: «О каком городе сегодня стихотворение? Что в нём интересного?». В старшей и подготовительной — заучивание короткого фрагмента.
В беседе делаем акцент на любопытстве, а не на оценке. Формулировка: «В этом городе есть вот это, а в нашем — вот это. Мир большой и интересный».
Прогулка. Целевая прогулка-наблюдение: «А какой наш город? Что в нём есть?». Дети называют объекты (магазин, дорога, парк, дом). Воспитатель фиксирует на ватмане-«карте города».
Творчество. Коллективная работа «Город мечты»: каждый ребёнок рисует один домик, потом наклеиваем на общий ватман — получается город. В младшей группе — аппликация готовых домиков.
Вечер / рефлексия. «Если бы ты был экскурсоводом — что бы ты показал гостю в нашем городе?»
Утренний круг (5–10 мин). Воспитатель: «Гномик-путешественник придумал, что путешествовать можно не только по странам, но и во времени — узнавать, как люди жили давным-давно».
Материалы дня:
- Папка «День путешественника во времени» (id 3199, /materials/papka-den-puteshestvennika-vo-vremeni) — наглядный материал для родительского уголка и НОД.
- Большое путешествие с инстагномиком (id 1250) — продолжаем сквозной сюжет.
НОД (познавательное развитие). Беседа «Что было давным-давно»: воспитатель показывает картинки из папки. Сравнение «раньше — сейчас» по бытовым предметам (свеча → лампочка, лошадь → автомобиль, гонец с письмом → телефон).
Возрастная дифференциация:
- 3–4 года: 2 пары картинок, простое называние.
- 4–5 лет: 3–4 пары, простое сравнение «было — стало».
- 5–6 лет: причинно-следственная связь «зачем люди придумали».
- 6–7 лет: рассуждение «а что будет ещё через 100 лет».
Прогулка. Игра «Машина времени»: дети представляют, что прыгнули в прошлое — что бы они увидели? Свободное проговаривание идей без оценки правильности.
Творчество. Аппликация / рисунок «Машина времени» (фантазийная). Младшие группы — украшаем готовый силуэт.
Вечер / рефлексия. «В какое время ты бы хотел заглянуть и почему?»
Утренний круг (5–10 мин). Воспитатель: «Сегодня гномик отправляет нас в большое путешествие — мы вспомним всё, что узнали за неделю».
Материалы дня:
- Большое путешествие с инстагномиком (id 1250) — итоговый игровой комплект.
- Флаги и страны мира (id 1453), Страны мира (id 1707) — используем как реквизит.
НОД (социально-коммуникативное развитие). Сюжетно-ролевая игра-путешествие: группа делится на «команды путешественников», переходят по «станциям» (стол с флагами → стол с городами → стол с прошлым). На каждой станции — короткое задание из материала. В младшей группе — упрощённый формат: все вместе с воспитателем, без подгрупп.
Прогулка. Подвижная игра «Кругосветка»: на разных концах участка обозначены «страны», по сигналу «летим в …» дети бегут в эту зону.
Творчество. Коллективная итоговая работа «Карта наших путешествий»: на большом ватмане дети дорисовывают, что запомнили за неделю (флаги, домики, гномик, машина времени).
Итоговый круг (вечер). Рефлексия недели: «Что новое я узнал про мир? Какая страна мне больше всего запомнилась?». Каждый ребёнок передаёт «глобус» (мягкий мяч) и говорит одно предложение.
Готовые материалы недели
5 материалов — нажмите на любой, чтобы открыть карточку, скачать PDF и посмотреть превью.
Что обсудить и сделать дома
Идеи для семейных вечеров и прогулок — чтобы закрепить тему недели вне детского сада.
Что обсудить и сделать дома (4 идеи)
1. Глобус или карта. Если дома есть глобус или большая карта мира — рассмотрите её вместе с ребёнком. Покажите, где живёт ваша семья. Не нужно учить столицы — достаточно «вот тут мы, а вот тут — большой океан».
2. Чтение перед сном. Подойдут сказки разных народов мира: «Кот в сапогах» (Франция), «Бременские музыканты» (Германия), «Гадкий утёнок» (Дания), «Маша и медведь» (Россия), «Колобок» (Россия), «Айболит» (с упоминанием Африки). Подача — без оценки «чьи лучше», просто разные сказки разных стран.
3. Куда сходить. Краеведческий музей родного города (зал быта или истории), парк с этнографическим уголком, городская библиотека (детский отдел со сказками народов мира). Главное правило похода — не больше 30–40 минут активного просмотра для дошкольника.
4. Совместное дело. Сделайте дома маленький «дневник путешественника»: блокнот, в который ребёнок будет вклеивать билетики, открытки, рисунки из любых поездок (даже соседнего парка). Это формирует ценность впечатлений, а не покупок.
Стихотворение недели для заучивания
Из материала «Страны и города стихи» (id 1266) подберите 1 короткое стихотворение по возрасту:
- 3–4 года: 2 четверостишия с понятным сюжетом «где-то далеко».
- 4–5 лет: стих с конкретным образом города.
- 5–6 лет: стих с описанием путешествия.
- 6–7 лет: стих с географическим понятием (континент, столица).
Сюжет недели
В течение недели в саду звучит история про гномика-путешественника. Дома можно поддержать сюжет: придумать своего «семейного гномика» (мягкая игрушка), который «путешествует» с ребёнком на дачу, в магазин, в гости. По возвращении ребёнок рассказывает игрушке, где она побывала. Это развивает связную речь и формирует положительный эмоциональный фон.
Все 12 недель за 990 ₽
Полные PDF в качестве для печати, календарь-планер на лето, все 12 обложек и одно сообщение в ЛС — вы получаете доступ навсегда.
- 12 готовых тематических недель
- Полные PDF недель в качестве для печати
- Календарь-планер июнь–август
- Все 12 обложек для оформления
- 110+ материалов на сайте
- Доступ навсегда без подписки